首页在整个教育体系中，0-3岁似乎是一个“教育”之外的话题。在这个阶段，新手家长谈论“科学喂养”“亲密关系”“习惯养成”，但在这些细碎的生活细节中，人们往往会忽略，作为人一生认知发展的井喷阶段，0-3岁需要加入的教育理念与方法，远远超乎设想。
从另一方面来说，中国人口政策的变化，生育被鼓励，孩子生出来之后，进入正式的学校体系之前，有一系列问题值得关注与讨论。从需求端来说，托育行业即将行在风口上，但对中国家庭而言，我们需要怎样的早期教育支持?
如何将0-3岁的“教育”放在行业视野中，我们先从托育行业的全景开始。3岁以前，谁来带孩子?这是一个难题。
难题有三：时间难，观念难，去处难。
时间难：低龄儿童需要专业陪伴与看护，3岁可以送幼儿园，3岁以前呢?朝九晚六的双职工父母已经算是某种理想设定，如果碰上其中一方长期加班，小家庭又缺乏外部支持，另一方除了全职在家似乎别无选择。
不得不做出这种妥协的通常是女性，过度的“母责”束缚，在亲子养育过程中，造就了无数真实的困境。
观念难：隔代养育似乎是“成全”职场父母的最常见模式，但这种模式最大的冲突，就是养育观念的对立。
双职工父母把孩子交给爷爷奶奶(外公外婆)来带。新的尴尬又来了：一线城市养娃的标准越来越高，老人带孩子难免让年轻父母觉得“不够科学”。越来越多的年轻父母意识到儿童早期发展的重要性，启蒙、早教的字眼随处可见。
根据联合国儿童基金会(UNICEF)给出的定义，儿童早期发展(ECD,Early Childhood Development)指的是儿童体格、认知、情感、 社会适应及语言等方面的综合发展。
0-3岁是儿童成长和发展重要的“机会窗口期”。在这一时期，为儿童提供良好的营养、早期启蒙、疫苗接种和安全关爱的环境，可以促进大脑的充分发育，以帮助儿童发挥他们的最大潜能。
巨大需求下，0-3岁婴幼儿的托育已经是当前国内全年龄段教育版图中最大的一块缺口。为响应民生需求，国家政策方面也逐步对托育市场放出鼓励信号。
2019年5月，《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，首次提出“婴幼儿照护”的概念，并确定了“家庭为主，托育补充;政策引导，普惠优先;安全健康，科学规范;属地管理，分类指导”的基本原则。这一年因此被业内称为“托育元年”。生养孩子难，送托难，托育机构也难，中国式托育症结何解?
去处难：现今摆在很多家长面前的现实问题是：如何选择托育机构?在既保证孩子健康安全的情况下，又要区别于家庭式教育。
01、谁需要托育?
孩子出生后，Q仔妈妈就了解过一些周边的早教中心和托班，但整体感觉“性价比不高”。
“首先是教学内容，孩子还小，早教中心和托育机构教的东西，我作为一个有学习能力的家长，只要投入时间和精力都可以做好;再来老师教学水平层次不齐，上不上对孩子成长发展影响不大。”Q仔爸爸不用坐班，家里还有外婆帮忙，相较于其他家庭，Q仔妈妈尚有选择的自由，就是辛苦些。
妈妈负责读书、认知、语言，爸爸负责户外运动，外婆关注日常中的生活习惯培养。Q仔妈妈还有针对性地选择了一些线上早教产品，和一个线下平衡车的兴趣班，“也是为进幼儿园做准备，培养孩子独立于规则的意识。”
这或许是大部分双职工家庭都比较向往的一个状态。前不久，央视新闻发起话题讨论“你会送娃去婴托机构吗?”。7.3万参与投票的人中，有4.5万选择了“不会”。打开评论区发现，顾虑主要集中在“不放心孩子交给别人”、“怕亲子关系疏远”等。
团团妈妈也有同样的顾虑，所以在选择托育园时，有资质、离公司近等因素，被放在了考量标准的首要位置。
“安全肯定是第一位的。我们选择的这家托育机构是在国内知名学术期刊累计发表8篇论文，在很多一线城市拥有多个分部的茂楷婴童学苑。他一给孩子树立可供人的成人榜样(5R)为基础，培养孩子的十大能力。同时教室的监控录像也是开放给家长的，家长可以通过App随时观看孩子的日常生活，同时老师也会定期上传孩子的学习成长记录，让家长知道孩子现在处于什么阶段。所以我还是比较放心。”团团妈妈讲。
至于为什么选择送托，对团团妈妈来说，这更现实也更科学，夫妻俩白天都要工作，“家里又没有老人带，白天就只有孩子跟阿姨两个人，孩子学不到什么东西。托班里有双语环境，语言启蒙上环境更好。还有十几个同学，锻炼锻炼社交能力。”
根据国家卫生健康委2019年的数据，我国有3岁以下婴幼儿5000万左右，而婴幼儿在各类照护服务机构的入托率不足5%。
这个比例显然远远低于微博话题下选择“入托”的人数比例(2.8/7.3)，这当中的差值，或许正是“能送托”与“肯送托”的现实距离。年轻父母并不缺先进的理念和意识，只是现实条件下，“入托”仍然不容易。
家里有没有老人帮忙带、老人帮忙带有没有育儿观念落后的问题、周边有没有放心靠谱的正规托育点、经济条件是不是够......都会左右“入不入托”的决定，但显然，没有人能否认0-3岁的重要性了。
02、我们需要什么样的托育?
俗话说，三岁看大，七岁看老。尽管一个成年人几乎想不起来任何3岁以前的记忆，科学研究已有论证，0-3 岁是儿童发展的关键阶段。
联合国儿童基金会在报告中指出，在生命的最初几年，大脑飞速发育。神经元形成连接的速度达到每秒 1000 次。三岁儿童大脑的活跃度是成人大脑的两倍，而这些神经元连接是大脑功能最基础的组成部分。
已经有一项专门研究向我们证实，一个人的智力水平在很大程度上是由人生的前36个月决定的。
美国心理学家、应用行为分析领域的“先驱”托德 · 里斯利(Todd Risley)和美国教育研究专家贝蒂 · 哈特(Betty Hart)观察并统计了孩子们出生后两年半的时间里，父母和孩子在家中进行的身体和语言互动的频次。
他们在《美国儿童日常经历中的有意义的差异》(Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children)一书中写道，就后来的认知水平而言，对认知能力最有影响的似乎就是在孩子出生后第一年内从父母那里听说的词，尽管没有明显的证据表明孩子能听懂父母在说什么。
“3岁前在人的一生中是独一无二的，因为婴儿所有的教养和语言都完全依赖于成年人。”哈特在《纽约时报》上得一篇文章中说，“到孩子4岁时，我们能从教育或干预性项目中学到的是，不让条件较差的孩子进一步落后。”
如果按照某种阶梯式的标准层级去看托育机构——
**第一层级：给孩子吃饱穿暖、保障安全的托育中心是底线标准;
**第二层级：在此之上，是能够针对儿童认知发展规律以及运动、社交能力做适当引导的机构;
**第三层级：而真正能对儿童发展起到深远影响，甚至能够带给年轻家长带去积极指导与帮助的，是那种对孩子充满爱意，并能提供个性化支持的托育机构。
今天我们看到的大部分资质齐全、合乎规范的托育机构，大致处于第一层级与第二层级之间，但第三层级的托育，何时能够成为教育系统中，满足多元化需求的一块拼图，是我们关注的方向之一。
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