首页信息技术时代的到来，伴随的是产业的不断升级，面对如此快速的社会变革，人才培养要走向何方?2020年10月16日，在河南省驻马店举办的第七届产教融合发展战略国际论坛，就探索构建社会主义现代化强国建设需要的教育体系，以及新时代类型教育的历史方位与未来方向进行了一场行业顶尖的发言与对话。
(第七届产教融合发展战略国际论坛开幕式现场)
作为中国高等教育的“达沃斯论坛”，此次活动邀了请来自政府机构、国内外教育专家学者、行业企业家、中央和地方重点新闻网站等众多代表，以“新征程——面向未来30年”为核心议题，交流互鉴，谋划未来。
立足国情 创新发展
(全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事会理事长郝明金在线上发表主旨讲话)
未来30年，要如何构建社会主义现代化强国建设需要的教育体系?全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事会理事长郝明金表示：要构建面向未来三十年教育事业发展的大战略，应以辩证思维看待。要立足国情，将教育的可持续发展目标与扎根中国大地办教育有机结合，在开放互通中彰显发展自信。要创新发展，抓住数字化智能化发展机遇，注重以数字化智能化技术推动教育治理体系和治理能力现代化。作为一位高校教育实践者，来自常州工学院汤正华校长从实践的角度分享了他对于应用型本科教育的历史方位和未来方向的看法，他认为：应用型本科教育的发展形态，是要从伴生关系走向共生关系，今后还会从共生关系发生到引领关系。应用型本科高校不仅要开展理论研究，更要致力探索一条适合自身发展的道路，把本科应用型教育从新型走向特色。
双向发展 融合共赢
(中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在会上发表主旨讲话)
未来30年，要培养何种人才适应快速变化的产业需求?既有丰富的知识，同时又兼具专业能力的人才无疑会更加受到现代企业的欢迎。面对大趋势，与会嘉宾纷纷表示应积极响应国家政策，改革应用型本科高校评价体系，建设高水平的应用型本科高校，培养知识及专业技能双向发展的人才。河南省人民政府副省长霍金花在致辞中提到，希望职业学校解放思想、开拓创新，深入实施产教融合，推进职业教育协同发展，争取学校、企业、社会互惠多赢。重庆新鸥鹏教育集团董事长杜积西对此也表示：好的产教融合“场景”是忘掉产业，去思考创新和需求的关系;是忘掉教育，去思考成长和自我的关系;在新兴产教融合场景当中，学生不再是简单的学生了，而是场景的主任和建设者。人，才是产教融合的主角;人，也是这个时代最大的场景。
数智治理 共谋共创
未来30年，数字经济发展占据主流，面对这个重要的时代命题，中国电子集团有限公司党组成员、副总经理陈锡明认为：数字经济大潮下，产教融合迎来了很好的时机和空间。教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏也提到，“十四五”期间是一个非常特殊的节点，从国家发展阶段是百年变局，从数字智能技术的深化是元年，高校要做数字化、智能化的现行者，要首先从自身的治理，特别是决策开始。同济大学高等教育研究所副所长张端鸿，面对这一时代议题也说：“未来的发展实际上处在一个新的环境当中，大数据正在快速改变教育，今后整个教学过程可能都会走向这样一个私人定制的方向。”而作为企业代表的京东集团副总裁姜耀东也指出，随着整个数字化、智能化的发展，为满足行业发展要求，具备岗位工作技能和学习研究，具备创新思维，能够在专业岗位上从事创造性工作的复合人才，才是企业需要的新型复合型人才。产业与教育共谋共创，才能实现更好的共建共赢。
迈向高阶 机制创新
未来30年，培养高素质应用型人才将成为应用型高校培养的主力军。“专业硕士研究生教育是应用型本科高校当下及未来应用型人才培养的重要人物之一”来自黄淮学院党委副书记、校长刘先省如是说。而面对未来高阶创新人才的具体要求，来自北京协同创新研究院副院长罗琳认为，未来高素质应用型人才应该拥有自由求真的探索精神、专业系统的知识体系、知行合一的行为模式、顶天立地的创造能力。在确定了历史地位和人才标准后，中核集团核工业大学房山校区党总支书记章超对如何做好面向行业的高水平应用型人才培养做了主旨报告，他以中核集团核专业研究生学位课程体系建设为引，详细为大家介绍了在研究生学位课程体系建设中的思考和实践，赢得了现场的阵阵掌声。
担当新使命，开启新征程。在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，此次产教融合发展战略国际论坛充分聚焦现代教育体系，发挥教育基础性、先导性、根本性的作用，互鉴互荣，互利共赢，为加快提升“十四五”时期应用本科型高校治理能力和水平，不断增强新时代高等教育服务国家战略和创新发展能力贡献力量!
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