北京多所学校学生观看“天宫课堂”，太空实验让学生“脑洞大开”

“我要是也能飞就好了。”12月9日，在观看“天宫课堂”时，北京市东城区培新小学天坛校区一名学生发出了这样的感叹。

当日15时40分，“天宫课堂”第一课开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站核心舱内给学生们带来了一堂太空科普课，这也是中国空间站首次太空授课活动。此次太空授课活动采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。北京多所中小学组织学生们观看了直播，生动有趣的太空实验让学生们大呼“神奇”，也让同学们对实验背后涉及的相关科学原理有了更深刻的理解。

神奇太空实验唤起学生学习热情

在太空中，可以跟在地面一样正常行走吗？把乒乓球放进水里，它还能浮起来吗？泡腾片遇水会产生大量气泡，那在太空中，当泡腾片与水球相遇又会发生哪些奇妙变化? 在“天宫课堂”第一课，三名航天员不仅展示了中国空间站的工作生活场景，还逐一演示微重力环境下细胞学实验、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验等。

此次太空授课活动采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。北京多所中小学组织师生、校内科学相关社团等一起观看直播。

当王亚平对着屏幕喊道“同学们起立”“向后转”，屏幕中分课堂的同学们纷纷站了起来，培新小学天坛校区观看直播的孩子们也齐刷刷站起来，转身背朝屏幕。当看到叶光富浮在空中，用力摇动一侧手臂才能转身时，哈哈大笑的孩子们这才恍然大悟，原来这是让大家对比在地面和太空中转身的不同之处。

“好神奇”“好厉害”……几乎每个实验都让孩子们惊讶地喊出声来。泡腾片实验就吸引了很多学生的兴趣。

同学们在观看直播时频繁鼓掌。图/新京报记者刘洋

当王亚平将泡腾片放入蓝色水球，水球中很快充满了气泡，但在失重环境下，气泡虽然越来越多，却没有离开水球。

“我也喝过泡腾片，知道它在水里的反应，没想到在太空中是完全不一样的。”培新小学天坛校区四年级学生刘睿钊觉得，水球中放泡腾片的实验很神奇。刘睿钊说，自己回家后要用旧瓶子、纸壳、电池和纸张做一个火箭发射台。

中国科学院附属实验学校高一学生李奕林表示，水球里放泡腾片的实验打开了自己的“脑洞”。他曾在和外国学生交流时做过与泡腾片相关的实验，观察泡腾片在热水和冷水中的溶解速率。让他没想到的是，在太空中，当泡腾片被放进水中，溶解后产生了那么多的气泡却并没有爆开。

部分学校将围绕“天宫课堂”展开科普和活动

“虽然我是英语老师，但这样的课堂对我自己而言也很有意义，太空的实验在日常生活中很难接触到。”中国科学院附属实验学校高一（1）班班主任王珂介绍，同学们在选修课时间观看“天宫课堂”，大家学习氛围高涨。

国科大附属实验学校高中学生观看现场。受访者供图

在惊奇之余，有趣的太空实验也激发了学生们探究背后科学原理的好奇心。在水球光学实验中，王亚平往水球中注入了一个气泡，水球中形成一正一反两个图像。

中国科学院附属实验学校高二学生王皓雪说，水球光学实验应用了初中物理讲过的透镜原理，“往水球里打进气体，形成了双重的人像，一正一反，和我学过的知识很贴合，在地球上看不到这么神奇的景象。”她坦言，平时了解的太空知识还很浅显，今后会在网上再查找相关资料深入学习。 

一个小时的直播让很多学生觉得意犹未尽，记者了解到，部分学校将围绕此次直播进一步开展相关科普活动，激发学生探索太空奥秘的兴趣。

据培新小学天坛校区主管张莞霏介绍，该校金鹏论坛科技社团（科技课题设计）、围棋社团、演讲与表达社团（话题表达类训练）等多个社团的学生观看了此次“天宫课堂”第一课。看完直播后，各社团将结合自身特点开展进一步的活动，比如演讲与表达社团会让学生通过演讲表达观看直播的感受。

培新小学科技教师陈雪峰介绍，很多学生喜欢天文知识，大家在观看直播前都在猜会讲哪些知识，展示哪些生活场景，但出乎意料的是，这次做了很多科技小实验。“书本没有这次直播的直观性强”，陈雪峰表示，在随后的科技课堂上，还将围绕此次直播内容对学生进行进一步的科普和回顾。

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