一堂体育课关乎学生成才

2021年全国教育工作会议提出，抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理。这五个管理看似小事，但都是关乎学生健康成长、全面发展的大事。

4月25日，教育部召开新闻通气会，发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》。群众有所盼，教育有所应。至此，教育部针对这五个管理全部作出了规定，进一步为儿童青少年健康成长保驾护航。

■中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时

■着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；大力推广家庭体育锻炼活动

■中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1—2项运动技能

让孩子们健康成长关系祖国和民族未来，也是每个家庭最大的愿望和期盼。4月25日，教育部召开通气会，介绍《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》。

在学校体育工作进入高质量发展阶段的背景下，《通知》做出哪些部署？如何全面推进“以体育人”？记者进行了采访。

增和减，让学生体质健康强起来

肥胖、近视、超重……当前学生体质健康水平发展不充分、不平衡始终是社会关注的热点问题。

“运动是有效增强孩子体质，促进健康和预防疾病，主动追求健康的重要手段。”北京体育大学教授、运动与体质健康教育部重点实验室主任张一民表示，加强体质健康管理是国际上流行的一种提升学生体质健康水平的通行做法，《通知》的出台恰逢其时。

什么样的运动才能让学生体质健康强起来？

“小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课。”“着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。”“中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动。”《通知》以科学、规范、有效、可操作为原则，将学生体质健康具象为教育教学中的实事。

在教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰看来，《通知》量化指标背后更体现了学生体质健康管理的一“增”和一“减”。

“《通知》特别明确地提出体育课课时、课外体育活动时间、大课间时间等，就是要增加过去没有布置或布置较少的内容，而不必要的文化课课业负担要减下来。”王登峰说。

“增”也有学问。《通知》要求，大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。

“从研究结果来看，要让体育锻炼对学生体质健康产生作用，有三个因素必须考虑。”张一民解读，第一是锻炼方式的选择。各地各校根据自身条件有各自考虑，有“一校一品”“一校多品”等。第二是锻炼强度。《通知》明确，在学校里提倡以中等强度为主，家庭布置作业稍微低一点，保障安全。第三是锻炼时间。最新研究表明，要对青少年健康产生益处，每次锻炼实际时间不能少于10分钟，每天累计锻炼时间要达到一个小时。

建和管，对体育课提出全面系统要求

体育课怎么上？

关键词： 一堂 体育课 关乎 学生