首页千龙网北京3月22日讯 近日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年》（以下简称《目录》）。新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。
有关专家一致认为，新版《目录》准确把握了我国进入新发展阶段的时代方位，全面贯彻了党和国家对职业教育高质量发展的决策部署，契合了“十四五”规划和2035年远景目标的战略部署，充分体现了专业升级和数字化改造理念，专业名称等体现了政治性、科学性和规范性的有机统一，研制程序严谨、科学规范、成果显著，形成了定位清晰、纵向贯通、横向融通的一体化专业目录体系，具有里程碑意义。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长、新版《目录》研制总顾问鲁昕表示，专业升级和数字化改造，是职业教育“一盘大棋”中的关键落子，具有重要里程碑意义。
鲁昕指出，“十四五”时期，要按照高质量发展要求优化人才结构、专业结构，实现教育体系与经济体系、科技体系、产业体系、社会体系有机衔接。专业建设是服务科技自强自立、现代产业建设、构建新发展格局、建设数字中国、振兴乡村经济、助力绿色转型的重要路径，更是基础性措施。职业教育所有改革只有落在专业上，才能落在课堂上，才能落在学生的综合素质和综合能力上。当前，以数字经济等为代表的新经济成为重要增长引擎，新一代信息技术集成创新，对人才的素质结构、能力结构、技能结构提出全新要求，职业教育专业升级和数字化改造势在必行。
“《目录》研制以专业升级和数字化改造为关键，体现了‘十个对接’特征”，鲁昕介绍到，即专业对接新技术岗位、对接新职业岗位、对接新业态岗位、对接市场化需求、对接卡脖子难题、对接智能化生产、对接智慧化管理、对接精准化服务、对接数据化应用、对接数字化技能。相关成果实现了一体化设计、一体化表述、一体化呈现，在专业名称、专业内涵、课程体系、核心基础课程等4方面全面升级，有利于推动中高本一体化、高质量发展。
鲁昕表示，中国职业技术教育学会将以职业教育专业升级和数字化改造的成果为牵引，深度参与对新版《目录》的系统解读培训，通过数字化说课活动等载体，落实落地新版《目录》。
此外，许多学界业界专家也纷纷对《目录》的发布，提出了各自的看法简介。中国工程院院士、杨凌种业创新中心主任、西北农林科技大学教授康振生指出，《目录》体现了职业教育类型特征，涉农类专业突出了现代、智慧、绿色生态等农业产业可持续发展要求，落实了中央对“三农”问题的关切。
山东省教育厅总督学邢顺峰提到，《目录》按照知识生产逻辑、人才培养逻辑和市场需求逻辑调整专业，对于建设高质量的职业教育体系、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的现实意义。
中国产业发展研究院常务副院长鲍泓指出，这是教育部历史上首次将职教体系的中职、高职专科和高职本科专业对照设置，标志着我国职教类型中的层次体系已经形成，表明各层次人才培养的标准一致、接口规范，而且覆盖面大，特别是一些关系城市、乡村、民生、环境、绿色、低碳和健康等行业的岗位。他表示，这些此前在学科专业体系中较少关注和涵盖，现在在新版职教专业目录中都能找到，应收尽收、灵活设置。即体现“有教无类”，人人享受教育，行行出“状元”，又可“因材施教”，必将有利于提高人才培养质量的符合度和精准度。
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