首页来源标题：首套大运河文化校本教材将面世，下半年在运河沿线城市启动试点
2月6日，“大运河文化校本课程建设与推广研讨会”在线上举办。相关负责人透露，国内首套大运河文化校本教材将于2021年下半年在运河沿线城市启动试点，在此基础上进一步完善后将面向全国推出。
教材以中国大运河历史文化为基础，将运河沿线相关的不同知识板块串联起来，同时设置探究性问题，引导学生加深对运河的认识和理解，激发其对中国优秀传统文化及所属地域历史文化、地理环境、古今科技的兴趣和自信，培养学生的探索精神、综合思维能力和动手能力，引导孩子们学会在现实生活中解决问题。
教育部教育发展研究中心首席专家、实践教育研究所所长王晓燕认为，本套大运河文化校本课程建立起一个完整的大运河文化体系，在教学设计上，既符合现代课程发展特色和趋势，又融合了历史、地理、科技等多学科知识。王晓燕建议，课程还应注重知识层面、能力层面、文化价值层面、精神层面、实践层面的设计和区分。
此次会议由教育部教育发展研究中心实践教育研究所指导，扬州大学中国大运河研究院、北京文献语言与文化传承研究基地主办，主动人生文化研究院、壮游人生教育科技承办。
2月6日，“大运河文化校本课程建设与推广研讨会”在线上举办。相关负责人透露，国内首套大运河文化校本教材将于2021年下半年在运河沿线城市启动试点，在此基础上进一步完善后将面向全国推出。
教材以中国大运河历史文化为基础，将运河沿线相关的不同知识板块串联起来，同时设置探究性问题，引导学生加深对运河的认识和理解，激发其对中国优秀传统文化及所属地域历史文化、地理环境、古今科技的兴趣和自信，培养学生的探索精神、综合思维能力和动手能力，引导孩子们学会在现实生活中解决问题。
教育部教育发展研究中心首席专家、实践教育研究所所长王晓燕认为，本套大运河文化校本课程建立起一个完整的大运河文化体系，在教学设计上，既符合现代课程发展特色和趋势，又融合了历史、地理、科技等多学科知识。王晓燕建议，课程还应注重知识层面、能力层面、文化价值层面、精神层面、实践层面的设计和区分。
此次会议由教育部教育发展研究中心实践教育研究所指导，扬州大学中国大运河研究院、北京文献语言与文化传承研究基地主办，主动人生文化研究院、壮游人生教育科技承办。
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